Методика преподавания психологии
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ В СРЕДНИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины является овладение студентами знаниями теоретических основ курса, формирование умений и навыков будущего психолога в области профессиональной педагогической деятельности в сфере психологического образования.
Задачи изучения дисциплины:
- подготовить преподавателя психологии к деятельности, направленной на реализацию государственного образовательного стандарта;
- научить студентов проектировать, разрабатывать и проводить образовательные мероприятия, связанные с преподаванием (уроки, лекции, семинары, практические занятия, консультации);
- научить использовать современные технологии для выбора оптимальной стратегии преподавания в зависимости от уровня подготовки обучаемых и целей обучения;
- подготовить к исследовательской работе по выявлению и разрешению проблем, связанных с преподаванием предметов психологического цикла; с воспитанием и развитием учащихся, с анализом общих и частных проблем преподавания;
- сформировать у студентов гуманистические установки по отношению к субъектам педагогического процесса;
- сформировать у студентов общие представления о сущности и специфике профессиональной деятельности: стиль педагогической деятельности, педагогические способности, стиль педагогического общения преподавателя психологии;
- сформировать общие представления об образовательных технологиях;
- помочь приобрести необходимый минимум профессиональной и психолого-педагогической культуры;
- научить анализировать в специальную литературу;
- обеспечить формирование у студентов первоначальных умений и навыков осуществления профессиональной психологической деятельности на основе знаний о принципах и закономерностях педагогического процесса.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях» относится к дисциплинам базовой части ООП (Б1.Б.42).
Место дисциплины в системе подготовки бакалавра обусловлено тем, что будущим специалистам необходимы не только психологические знания, но и умения организовывать теоретические, научно-методические и практические исследования. Такой вид деятельности направлен на развитие определенных качеств личности, формирование умений и навыков в области коммуникативной компетентности, развития эмпатии, целеполагания, умения конструировать учебные занятия, анализировать результаты своей деятельности.
Знание технологий преподавания психологии способствует формированию навыков конструктивного взаимодействия в ситуации педагогического профессионального общения, навыков психологической просветительской деятельности.
Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплин «Педагогика», «Общая психология», «Психология развития и возрастная психология» , «Педагогическая психология» и служит основой для прохождения практики и успешной итоговой государственной аттестации.
3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
В результате освоения учебной дисциплины обеспечивается формирование следующих компетенций:
общекультурных компетенций:
- способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
общепрофессиональных компетенций :
- способность к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-5);
- способность к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-7);
- педагогическая деятельность:
- способность к проектированию, реализации и оценке учебно-воспитательного процесса, образовательной среды при подготовке психологических кадров с учетом современных активных и интерактивных методов обучения и инновационных технологий (ПК-10);
- способность к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-12);
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- способы задания цели обучения различным психологическим дисциплинам, существующие концепции построения содержания курса психологии и процесса усвоения с учетом возрастных особенностей учащихся;
- сущность и специфику профессиональной психолого-педагогической деятельности;
- формы, методы и средства обучения;
- методы контроля при обучении психологии;
- приемы планирования учебного процесса и подготовки преподавателя к занятиям по психологии; современные технологии обучения;
уметь:
- формулировать цели обучения;
- разрабатывать логику построения содержания обучения;
- компоновать методы и средства обучения;
- организовывать эффективный учебно-познавательный процесс;
владеть:
- приемами организации научной, практической и методической профессиональной деятельности;
- приемами моделирования и конструирования педагогической деятельности и познавательной деятельности учащихся;
- навыками анализа собственной профессионально-педагогической деятельности и приемами ее коррекции
Результаты обучения |
Составляющие результатов обучения |
Способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6); |
Знать: основные характеристики процесса восприятия личности другого человека; правила установления доверительного контакта; форму и структуру ведения диалога; методы и средства убеждения людей; |
Способность к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-5) |
Знать: особенности развития познавательной, мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций человека в норме и при психических отклонениях |
Способность к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-7) |
Знать: специфику проведения психологических исследований |
Способность к проектированию, реализации и оценке учебно-воспитательного процесса, образовательной среды при подготовке психологических кадров с учетом современных активных и интерактивных методов обучения и инновационных технологий (ПК-10) |
Знать: принципы проектирования, реализации и оценки учебно-воспитательного процесса при подготовке психологических кадров с учетом современных активных и интерактивных методов обучения и инновационных технологий |
Способность к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-12) |
Знать: особенности просветительской деятельности и методов ее проведения |
4. Объем дисциплины
Очная форма обучения
Общая трудоемкость дисциплины «Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях» составляет четыре зачетных единицы (144 часа), в т.ч. контактная работа обучающихся с преподавателем - лекционные занятия – 18 часов, практические занятия –54 часов, самостоятельная работа – 72 часа,
Заочная форма обучения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы,144 часа, в т. ч. контактная работа обучающихся с преподавателем - лекционные занятия 4 часа, практические занятия 12 часов, самостоятельная работа 124 часа, форма контроля – зачет, 4 часа
